Esercizi di classe per il condizionamento classico

Qualsiasi studente che segua un corso di psicologia ha familiarità con i principi dei modelli di apprendimento condizionale classici di Ivan Pavlov. Nel condizionamento classico, un soggetto impara un comportamento attraverso stimoli subconsci. Gli esercizi di condizionamento classici in classe aiutano a rafforzare le lezioni presentate sugli stimoli condizionati e incondizionati e sui loro effetti sui comportamenti appresi.

Risposta del buzzer condizionato

Le risposte del buzzer condizionate sono un esercizio che dimostra quanto velocemente un gruppo può essere condizionato per svolgere un'attività specifica. In questo esercizio, l'insegnante legge un paragrafo che ha alcune parole in grassetto. Agli studenti viene richiesto di toccare le loro matite ogni volta che "il" viene letto. Mentre leggi tutte le parole in grassetto, alcune delle quali sono "la", viene toccata una campana. Gli studenti saranno condizionati a toccare la matita alla campana, aumentando il numero di tocchi a matita di tutte le parole in grassetto, non solo la parola "il".

Condizionamento a impulsi

Coppia gli studenti insieme. Fai sedere uno studente e rilassati per due minuti. Dopo i due minuti, invita lo studente rilassato a tastare il polso. Dopo la lettura dell'impulso, il partner picchietta una matita sulla scrivania cinque volte. A questo punto, lo studente rilassato deve alzarsi in piedi e saltare su una gamba per 30 secondi prima di riprendere il polso. Ripetere la procedura quattro volte, in modo che il partner registri tutti i dati. Al quinto momento di relax, il partner picchierà la matita cinque volte, e lo studente rilassato prenderà il polso senza saltare. Vedi se l'impulso sale basandosi sul condizionamento.

Cue-Set

Con un volontario seduto alla scrivania di fronte alla classe, mettiti dietro lo studente, tocca la scrivania tre volte con un metro e poi tocca lo studente sulla testa una volta. Ripeti questo tre volte. Nell'ultima ripetizione, tocca la scrivania quattro volte invece delle tre volte e una sulla testa. Una risposta condizionata mostra allo studente che si aspetta il colpo sulla testa. La classe dovrebbe essere in grado di vedere la risposta.

Comprensione del condizionamento

La maggior parte degli esercizi in classe lavorerà su stimoli condizionati. Questo significa che stai usando uno stimolo appositamente introdotto come la campana o il metro per una risposta illecita al tempo di condizionamento. Uno stimolo incondizionato è qualcosa come odorare un cibo che ti ha fatto ammalare potrebbe sentirsi illusoriamente nauseato. Ci sono anche risposte condizionate e incondizionate che gli studenti dovrebbero imparare a identificare. Una risposta condizionata è il risultato di uno stimolo specifico utilizzato per invocare una risposta specifica, come dare una punizione a qualcuno che si sente male. Un incondizionato è uno di associazione. Ad esempio, se uno studente stava giocando con un cucciolo quando uno stimolo condizionato era impostato per spaventarlo, lo studente può associare il cucciolo a essere spaventato e avere paura del cucciolo.