Bambini dotati e problemi di maturità

Il talento porta con sé alcune abilità potenziate in una o più aree, quindi è difficile immaginare che l'immaturità possa far parte di questo profilo cognitivo. È interessante notare che ciò che sembra essere un comportamento immaturo è un segno che il talento è presente: i bambini dotati sperimentano una profondità emotiva che li induce a comportarsi in modi che normalmente i bambini non fanno. Questo combinato con vaste gamme di livelli di abilità e anche disabilità di apprendimento legittime rende i bambini dotati altrettanto vulnerabili ai problemi di maturità come i loro coetanei non dotati di età - a volte anche di più.

I bambini dotati mostrano spesso un comportamento che sembra immaturo finché non viene esaminato più da vicino. (Immagine: Jupiterimages / liquidlibrary / Getty Images)

Sviluppo asimmetrico

È raro che un bambino dotato sia ugualmente avanzato in tutte le aree. Invece, i bambini dotati hanno aree di sviluppo precoce che si distinguono in contrasto con i loro comportamenti tipici dell'età, creando l'illusione che il comportamento tipico dell'età sia in realtà immaturità. Il 6-year-old prodigio di scacchi che ha un crollo alla fine della giornata perché è stanco, può sembrare immaturo, anche se si comporta come la maggior parte degli altri bambini di 6 anni in una situazione simile. Separare i doni del bambino dal suo comportamento prima di confrontarlo con i suoi coetanei consente ai genitori e ai badanti di determinare con maggiore precisione se tale comportamento è, in effetti, immaturo.

Doppia eccezionalità

Alcuni bambini dotati sono legittimamente in ritardo rispetto ai coetanei in determinate aree e sono considerati "due volte eccezionali". Questi bambini hanno una disabilità dello sviluppo insieme al loro talento. Ad esempio, un bambino dotato di ADHD può essere più avanti di grado in matematica, mentre contemporaneamente è in ritardo di diversi anni rispetto ai coetanei in aree comportamentali dello sviluppo come il controllo degli impulsi e la lettura di segnali sociali. Potrebbe aver bisogno di un curriculum di matematica di livello superiore oltre alla guida comportamentale e al supporto che verrebbero normalmente forniti a un bambino più piccolo.

Corteccia pre-frontale sottile

Il Dipartimento di salute e servizi umani degli Stati Uniti si riferisce alla corteccia pre-frontale come "CEO del cervello". La maturazione di quest'area aumenta la consapevolezza della necessità di auto-modulazione e, insieme a essa, la capacità di regolare il proprio comportamento. I bambini altamente dotati hanno cortecce pre-frontali più sottili della media intorno all'età di sette anni, dopo di che si verifica una rapida crescita seguita eventualmente da diradamento. Il modello di crescita atipico della corteccia prefrontale del bambino dotato suggerisce che è presente più neuroplasticità, ma può anche comportare un comportamento immaturo prima che si verifichi l'ispessimento.

Alienazione da compagni di età

Il comportamento che sembra immaturità in un bambino dotato potrebbe effettivamente essere la manifestazione dell'alienazione da coetanei. Relazionarsi con altri bambini della stessa età che non hanno gli stessi interessi o che reagiscono in modo diverso al proprio ambiente può essere molto difficile per i bambini dotati e può innescare sentimenti di isolamento e frustrazione, che possono portare a comportamenti immaturi.

La noia

Ironia della sorte, un intelletto più grande può sembrare immaturità quando un bambino dotato è annoiato. Sognare ad occhi aperti, chiacchiere eccessive, abitudini di lavoro sciatte, mancanza di motivazione e di sfida sono alcuni comportamenti che sembrano problemi di maturità. Tuttavia, se genitori e insegnanti mettono in discussione o impegnano adeguatamente lo studente dotato, tali sfide o impegni possono ridurre o eliminare questi problemi.

sovreccitabilità

I bambini dotati possono essere molto sensibili e intensi. Lo psichiatra e psicologo polacco Kazimierz Dabrowski ha identificato diverse aree in cui i bambini dotati sono eccessivamente eccitabili: psicomotorio, sensuale (vista, odore, tatto, gusto e udito), intellettuale, immaginativo ed emotivo. Un bambino che salta su e giù mentre chiacchiera rapidamente con te, può essere traumatizzato dall'idea di uccidere gli insetti con sostanze chimiche e che tratta i suoi giocattoli di pezza come giocattoli che hanno sentimenti che i coetanei hanno smesso di farlo possono essere percepiti come immaturi . In realtà, lei può essere sensibile alle più acute sensibilità che accompagnano i doni.

Differenze sensoriali

Simile alle eccitazioni di Dabrowski, i profili sensoriali atipici sono spesso una caratteristica del talento. Un bambino dotato che ha paura dell'altezza può sembrare immaturo, ma in realtà può essere vestibolare-avversivo ed essere neurologicamente predisposto a reagire in modo diverso agli input sensoriali che comportano l'equilibrio. Lo stesso può dirsi per il bambino a cui non piacciono le folle: potrebbe essere più sensibile alla propriocezione (consapevolezza della posizione del corpo) rispetto al bambino medio, ma potrebbe essere invece considerata dagli altri come immaturo.

Introversione

Più alto è il QI, maggiore è la percentuale di introversi trovati. Se un bambino è riluttante ad impegnarsi socialmente, questo può essere interpretato come immaturità quando può essere in realtà l'introversione che si trova comunemente nei doni. Gli introversi sono spesso considerati come dotati di abilità sociali sottosviluppate, mentre in realtà il ritiro sociale di questa personalità è dovuto in parte all'aumentata attività degli introversi nei lobi frontali che si occupano di pensiero complesso, in contrasto con l'attività del cervello posteriore degli estroversi, che cerca stimoli esterni, sociali.