Teoria di Jean Piaget sullo sviluppo linguistico infantile

Jean Piaget, uno psicologo svizzero pioniere, ha osservato tre bambini di 6 anni nel 1921-22 all'Istituto Rousseau. I bambini erano in un ambiente aula aperta, e gli adulti trascrivevano il loro discorso, quindi lo elencavano in frasi numerate per l'analisi. Gli osservatori hanno notato che in molti casi i bambini hanno espresso ad alta voce quello che stavano facendo, con scarso bisogno di una risposta da parte dei loro compagni. In realtà, potrebbero non rispondere a un cambio di argomento da qualcun altro. Credevano che la conversazione dei bambini potesse essere divisa in due categorie: discorso egocentrico e discorso socializzato.

Il linguaggio dei bambini tende ad essere diretto e concreto. (Immagine: Jupiterimages / Creatas / Getty Images)

Discorso egocentrico

Il linguaggio egocentrico può essere frasi ripetitive, simili all'ecolalia, o ripetizioni di frasi, ascoltate nei discorsi del bambino, o può essere un monologo di idee che non richiede alcun ascoltatore. Si potrebbe ascoltare un bambino dai 5 ai 7 anni che descrive cosa stanno facendo i suoi giocattoli. Piaget ha notato che questa verbalizzazione è simile al modo in cui le persone che vivono da sole potrebbero verbalizzare le loro attività. Secondo un articolo di Psych Central, parlare con te stesso come un segno di sanità mentale ti aiuta a prendere decisioni. I moderni testi di psicologia descrivono il comportamento osservato da Piaget come gioco parallelo. L'Istituto per lo sviluppo del bambino considera questo comportamento normale per i bambini dai 3 anni fino all'asilo in ritardo.

Discorso socializzato

Il discorso socializzato implica più di un dare-e-prendere tra le persone. In "La lingua e il pensiero del bambino", Piaget ha affermato che il linguaggio precoce denota il grido del desiderio. Menziona la parola "mamma" come proveniente da un movimento labiale che ha a che fare con il succhiare. Attribuì le sue informazioni a Sabina Spielrein, che fu la prima paziente di Carl Jung, il padre della psicologia analitica.

Ulteriori analisi

Piaget affermava nei suoi appunti che solo il 14% circa della conversazione dei bambini era una risposta interattiva l'uno all'altra. Tuttavia, ha anche notato che prima di frequentare la scuola, i bambini coinvolti nello studio non erano stati abituati ad altri bambini. Piaget poneva le domande in una speciale categoria di conversazione. Sentiva che i bambini non stavano cercando una vera spiegazione quando hanno fatto domande rituali, come "Perché?" e che non avevano davvero sviluppato una sufficiente complessità mentale per comprendere la causalità. Piaget ha scoperto che più della metà della conversazione dei bambini era un discorso egocentrico, indicando che gran parte dell'attenzione di questi 6 anni era incentrata su se stessi e sulle proprie preoccupazioni.

conclusioni

Nell'ultimo capitolo di "Il linguaggio e il pensiero del bambino", Piaget ha riassunto il suo studio dicendo che credeva che gli adulti dovrebbero capire che i bambini sono molto più egocentrici degli adulti e che interagiscono in modo diverso anche quando si comportano socialmente. Ha aggiunto che gli adulti non dovrebbero aspettarsi che i bambini piccoli formino gruppi sociali, ma dovrebbero aspettarsi che un gruppo di bambini sia molto rumoroso perché i giovani parlerebbero tutti insieme. Ha affermato che anche quando un adulto è impegnato in una ricerca individuale, pensa ancora socialmente. Mentre un bambino, anche quando è impegnato in un'attività che sembra essere un'attività sociale, funziona ancora individualmente.