Teoria dell'ordine di nascita di Adler

Alfred Adler (1870-1937) sviluppò teorie della personalità incentrate sul bisogno del terapeuta di comprendere un individuo nel contesto dell'ambiente sociale. Secondo Adler, i tratti caratteriali e i comportamenti derivano principalmente da problemi di sviluppo, incluso l'ordine di nascita.

Adler ha postulato che l'ordine di nascita influisce sullo sviluppo della personalità. (Immagine: pojoslaw / iStock / Getty Images)

Figli primogeniti

Adler credeva che quando nasce un bambino influisce sulla personalità. Sulla base della sua teoria, ad esempio, il bambino più grande - incline al perfezionismo e alla necessità di affermazione - tende a diventare intellettuale, coscienzioso e dominante nei contesti sociali. Adler attribuisce questo al bambino perdendo l'attenzione indivisa dei genitori e compensando tutta la vita lavorando per recuperarlo. Inoltre, ci si può aspettare che questo bambino dia un esempio e si assuma la responsabilità dei fratelli più piccoli.

Second e Middle Children

Adler descrive il secondogenito come qualcuno che ha un "pacemaker". Poiché c'è sempre qualcuno che è stato lì per primo, questo bambino potrebbe diventare più competitivo, ribelle e coerente nel tentativo di essere il migliore. I bambini medi possono avere difficoltà a capire il loro posto nella famiglia e, più tardi, nel mondo. Sono desiderosi di elogiare i genitori e quindi tendono a sviluppare doni nelle arti o nel mondo accademico per raggiungere questo obiettivo. A causa del loro status "medio", possono anche essere i membri più flessibili e diplomatici della famiglia.

I più giovani e solo i bambini

Nella teoria di Adler, il figlio più piccolo può essere dipendente ed egoista a causa del fatto di essere sempre preso cura dei membri della famiglia. Tuttavia, questo bambino può anche possedere tratti positivi di fiducia, capacità di divertirsi e conforto nell'intrattenere gli altri. Solo i bambini non devono condividere l'attenzione dei loro genitori. Possono avere difficoltà quando gli viene detto di no, e la scuola può essere una transizione difficile in quanto non sono l'unico obiettivo dell'insegnante. Una nota positiva, Adler riteneva che, rispetto ad altri della loro età, solo i bambini tendessero ad essere più maturi, a sentirsi più a proprio agio con gli adulti e anche a fare meglio in attività intellettuali e creative.

Altre situazioni familiari

Adler ha inoltre affrontato situazioni familiari specifiche, come i gemelli. Con i gemelli, uno è solitamente visto come il più vecchio ed è più forte e più attivo. Questo spesso diventa il leader, sebbene entrambi possano sviluppare problemi di identità a causa del fatto di essere trattati come una sola unità anziché due persone. Un altro esempio che Adler descrive è un unico ragazzo tra le ragazze. Suggerisce che questo ragazzo possa trasformarsi in un adulto che cerca sempre di dimostrare la sua virilità o, al contrario, può diventare effeminato. Un'unica ragazza tra i ragazzi può diventare molto femminile o, nel tentativo di superare i ragazzi, può diventare un maschiaccio. Potrebbe tendere a lavorare duramente per compiacere suo padre.

Note generali

Adler offre alcune note generali per la sua teoria degli ordini di nascita. Egli suggerisce che se tra i bambini ci sono più di tre anni, possono svilupparsi vari sottogruppi di ordine di nascita. Inoltre, se le circostanze lo consentono, la posizione di un ordine di nascita può essere presa da un altro bambino. Adler riconosce anche che per alcune persone l'ordine di nascita potrebbe non avere un'influenza tanto significativa quanto l'atteggiamento dei genitori, i ruoli di genere o le questioni socio-economiche. Ha incoraggiato i praticanti a capire la situazione psicologica in ogni famiglia è diversa; l'ordine di nascita è semplicemente uno strumento possibile per aiutare a guidare e valutare.